Publicaciones: 

• Abricot, N., Santelices, M.V., Zúñiga, C.G., Valencia – Castañeda, Lucía., Miranda-Arredondo, P. (2023). Evaluar el Pensamiento Social: desarrollo de un instrumento de evaluación de desempeño en el aula. Revista Mexicana de Investigación Educativa. 28(6). Pp. 187-222.
• Abricot, N., Zúñiga, C.G., Valencia – Castañeda, Lucía., Miranda-Arredondo, P. (2022). What learning is reported in social science classroom interventions? A scoping review of the literature. Studies in Educational Evaluation. 74(101187),pp 1-12.
• Penroz, D., y Abricot, N., (2022). “El Programa Gabriela Mistral de la Universidad de Santiago: una experiencia rediseñada de acceso especial a las pedagogías implementada en contexto de pandemia”. En: “Formación Inicial Docente en Tiempos de Pandemia en Chile, Aportes desde la Red Universitaria Estatal de Formación Inicial de Profesores, RUEFIP”. Universidad del Bío Bío.
• Valencia - Castañeda, L, Miranda- Arredondo, P., Abricot-Marchant, N., García-González, C., Burgos-Morales, D. (2022). Formar profesores para una ciudadanía democrática: el desarrollo del Pensamiento Social en la Escuela. Editorial Usach: Santiago.
• Zúñiga, C., Abricot, N., Cárdenas, P., García, C. (2022). Construyendo una tipología de competencias evaluativas en Historia, Geografía y Ciencias Sociales: Evidencias desde la Evaluación Docente. Revista Estudios Pedagógicos.
• Silva. J. Abricot, N. Aranda, G. Rioseco, M. (2022). Diseño y Validación de un instrumento para evaluar competencia digital en estudiantes de primer año de las carreras de educación de tres universidades públicas de Chile. EDUTEC.
• Abricot, N., y Santelices MV., (2022). Evidencias de validez sobre puntuaciones de un instrumento para evaluar la docencia. EDSUP. Pontificia Universidad Católica de Chile. Propuestas Educación Mesa Social Covid-19 (2020). Didácticas para la proximidad: aprendiendo en tiempos de crisis. Santiago de Chile.
• Recio, F., Silva, J., y Abricot, N. (2020) Análisis de la Competencia Digital en la Formación Inicial de estudiantes universitarios: Un estudio de meta-análisis en la Web of Science. Aceptado en Pixel Bit.
• Hormazábal González, N. A., Abricot Marchant, N., Oyarzo Vargas, K., Alvarado Arteaga, M., & Bravo Tobar, C. (2020). Programas de acceso especial a las carreras de pedagogía: Sus características en las Universidades del Estado de Chile. Revista Sophia Austral. ISBN:0709-5605
• Bravo, Úrsula, & Abricot, N. (2020). Educación para el Siglo XXI. El desafío latinoamericano. Mario Waissbluth. Fondo de Cultura Económica. Santiago, 2018, 183 páginas. ISBN: 978-956-289-173-8. Revista Sophia Austral, (25), 167-170. Recuperado a partir de http://www.sophiaaustral.cl/index.php/shopiaaustral/article/view/334
• Vanegas, C., Abricot, N. Espinoza, V., Cardenas, R., Briceño, R., Cartes, C., Toro, E. (2019) Comunidades de aprendizaje interdisciplinares que fortalecen la enseñanza y el aprendizaje a través del desarrollo de habilidades de pensamiento. En Investigando Juntos: experiencias asociativas entre escuelas y la Universidad de Santiago de Chile. Editorial USACH: Santiago.
• Fernández, R., Guerrero, G. Abricot, N., (2019). Transferencia de la investigación asociativa en la formación inicial de profesores. En Investigando Juntos: experiencias asociativas entre escuelas y la Universidad de Santiago de Chile. Editorial USACH: Santiago.
• Travieso, J. Abricot, N. Gutierrez, A. (2017) Enseñar a investigar: Una propuesta de acompañamiento al seminario de título de estudiantes de Tecnólogo en Automatización Industrial. Revista Electrónica de gestión de las personas y tecnología. Vol 10, No 30. Disponible en: http://www.revistas.usach.cl/ojs/index.php/revistagpt/issue/view/363
• Marchant, J. Fauré, J. Abricot, N. (2016) Adaptación y validación del SPQ y el CEQ para el estudio de la formación en docencia universitaria en el contexto chileno. Revista Psyke. DOI: http://dx.doi.org/10.7764/psykhe.25.2.873

Publicaciones:

• 2019, Retamal, J., & González, S. De la microviolencia al clima escolar: Claves de comprensión desde el discurso de profesores de escuelas públicas de Santiago. Psicoperspectivas, 18(1), 1-15. http://dx.doi.org/10.5027/psicoperspectivas-vol18-issue1-fulltext-1559

Reseña de Libro:

• 2007, “El Alma de Chile”. Cardenal Raúl Silva Henríquez, Monseñor Cristian Precht Bañados. Ediciones CIEPLAN, Chile, 1986. En: Revista de Historia y Geografía N ° 21, ediciones UCSH, Santiago, Chile, 2007. Pp. 228-232. ISSN: 0716.8985

Redes:

• Red de Investigadores en Educación Chilena (REICH)

Libros:

• Santibáñez Camilo, Lorena Ubilla y Lorena Godoy (eds.), El parricidio de María Muñoz. Reflexiones teóricas y propuestas metodológicas en la historiografía chilena, Valparaíso: América en Movimiento, 2022.
• Rojas, Manuel. De la poesía a la revolución. Notas y reedición a cargo de Daniel Muñoz y Lorena Ubilla, Santiago: Lom Ediciones, 2015.
• Palominos, Simón, Lorena Ubilla y Alejandro Viveros (eds.), Pensando el Bicentenario. Doscientos años de poder y resistencia en América Latina. Santiago: Ediciones Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile, 2012.

Capítulos de libros:

• Ubilla, Lorena, “Peones, bandoleros y delincuentes: construcción de identidades masculinas populares en los cuentos de Manuel Rojas”, en Manuel Rojas. Cuentos completos (edición crítica a cargo de Ignacio Álvarez), Santiago: Ediciones Universidad Alberto Hurtado, 2021, pp. 671-695.
• Ubilla, Lorena, “Masculinidades y sociabilidad popular en la narrativa de Manuel Rojas: una mirada al proceso de modernización”, en Pía Gutiérrez y María José Barros, Manuel Rojas: una oscura y radiante vida. Nuevas lecturas y aproximaciones críticas. Santiago: Ediciones Pontificia Universidad Católica de Chile, 2020, pp. 267-282.
• Ubilla, Lorena, “Antiguas y nuevas problemáticas, una entrada a la política. América Latina en el siglo XX”, en Simón Palominos, Lorena Ubilla y Alejandro Viveros (eds.), Pensando el Bicentenario. Doscientos años de poder y resistencia en América Latina. Santiago: Ediciones Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile, 2012, pp. 121-141.
• Ubilla, Lorena, “Imágenes residuales, discursos emergentes: la configuración de comunidades alternativas en la narrativa de Manuel Rojas. Chile, 1880-1920”, en Norma Huerta, Astrid Gusenbauer y Luis Cárcamo (eds.), Interculturalidad desde el Sur: demandas y proyecciones en el Bicentenario, Valdivia: Ediciones Universidad Austral de Chile, 2011, pp. 265-286.

Artículos:

• Ubilla, Lorena, “Delincuentes y robos en la narrativa social. Chile en la primera mitad del siglo XX”, Revista Historia y Justicia 19, 2022, 1-24.
• Ubilla, Lorena y Jorge Navarro. “Manuel Rojas: vida radiante de un antiguo anarquista”, Anales de Literatura Chilena 38(23), 2022, 295-302.
• Ubilla, Lorena, “Granujas y palomillas incorregibles”. Representaciones, delitos y delincuencia infantil en las primeras tres décadas del siglo XX”, Historia 55(2), 2022, 217-255.
• Ubilla, Lorena, “Ladrones ocasionales en las clases populares santiaguinas. Prácticas fronterizas entre el mundo del delito y del trabajo, 1900-1928”, Revista Tiempo Histórico 23(12), 2021, 147-165.
• Ubilla, Lorena, “Fronteras legales y laborales: delincuentes urbanos, experiencias carcelarias y orden policial en Hijo de ladrón”, Revista chilena de Literatura 103, 2021, 215-239.
• Ubilla, Lorena, “Pensamiento y acción americanista en los liberales chilenos: la propuesta de Benjamín Vicuña Mackenna, 1860-1870”, Estudios Filológicos. Revista de Lingüística y Literatura 65, 2020, 77-96.
• Ubilla, Lorena, Camilo Santibáñez y Lorena Godoy, “El parricidio de María Muñoz: reflexiones y propuestas metodológicas para la historiografía chilena actual”, Divergencia. Revista de Historia y Ciencias Sociales 12, 2019, 1-6.
• Ubilla, Lorena, “Representaciones coloniales en la escritura de Lastarria. Chile, siglo XIX”, Estudios Filológicos. Revista de Lingüística y Literatura 55, 2015, 143-155.
• Ubilla, Lorena, “Sujetos marginales en la narrativa de Manuel Rojas. De prácticas y discursos de disciplinamiento a focos de tensión con el modelo modernizador”, Revista Chilena de Literatura 77, 2010, 1-15.
• Ubilla, Lorena, “Identidades juveniles en Mala Onda de Alberto Fuguet: la colonización del imaginario político por el consumo. Chile, 1980-1990”, Revista de Humanidades 22, 2010, 141-164.

Redes:

• Integrante de la Red Internacional de Historiadores e Historiadoras del Delito en las Américas (REDHHDA)

Capítulos de libro:

• Ubilla-Sánchez, G., Villalón, G. (2023). El trabajo de investigación histórica en el aula para la construcción del pensamiento histórico. E-Book Apoyo docente para la Escuela Básica del siglo XXI. Universidad de Santiago de Chile. Capítulo de E-Book en prensa.
• García, C., Ubilla-Sánchez, G. (2024). Construir ciudadanía inclusiva desde la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales: el aporte de la discusión de temas controversiales. E-Book Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales. Universidad de Santiago de Chile. Capítulo en prensa.

Reseña de libro:

• Ubilla-Sánchez, G. (2023). Young Children´s Civic Mindedness: Democratic Living and Learning in an Unequal World. Routledge (reseña de libro). Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud.

Artículos:

• Cavieres-Fernández, E., Ubilla-Sánchez, G. (2024). Profesorado y textos curriculares. Deliberando sobre la enseñanza del espacio público. Revista Colombiana de Educación (en prensa).

Otras publicaciones:

• Ubilla-Sánchez, G. (2022). Entrevista a Gabriel Villalón, recorrido epistemológico de un investigador de la enseñanza de las Ciencias Sociales. (2022). Perspectivas, 24, 1-14. https://doi.org/10.15359/rp.24.7